综合素质考前重点考点冲刺 

必背主观题

教师职业道德规范（★★★★★重点必背）

1.爱国守法。（教师职业的基本要求）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业。（教师职业的本质要求）忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3.关爱学生。（师德的灵魂）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人。（教师的天职)（教书育人是教师最核心的职责与任务。）遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.为人师表。(教师职业的内在要求)坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（六）终身学习。(教师专业发展的不竭动力)崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

科学的素质教育观（★★★★★重点必背）

是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。包括五个方面的内涵：

1. 素质教育以提高国民素质为根本宗旨

2. 素质教育是面向全体学生的教育

3. 素质教育是促进学生全面发展的教育

4. 素质教育是促进学生个性发展的教育

5. 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

拓展：

新课程背景下的教学观：

1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

(1)①鼓励学生参与教学。②尊重学生想法、意见

(2)创设智力操作活动。

(3)教给学生思维的方法并加强训练

2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

(1)指导学生掌握基本的学习过程。

(2)指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法。

(3)①培养学生良好的学习习惯。②教会学生学习方法。

3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

(1)让学生经历过程

(2)要创设生活情境，生活情境要生动形象且符合实际特点

(3)要善于引导，教学的本质在于引导

4.教学从“关注学科”转向“关注人”

(1)突破以学科为本位的教学理念的局限：如重认知轻情感，重教书轻育人。

(2)关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。

“以人为本”的学生观（★★★★★重点必背）

1、学生是具有独立意义的人

学生独立于教师的头脑之外；学生是学习的主体；学生是责权主体。

2、学生是独特的人

学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在巨大差异。

3、学生是发展中的人

学生的身心发展是有规律的；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展中的人；学生的发展是全面的发展。

新课程改革背景下教师观（★★★★★重点必背）

教师角色的转变：

1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习和发展的促进者

在材料分析题中，要求从教师观角度来评析材料中老师的行为，这一条基本上是首选，大家一定要记清楚。材料中如果体现教师能够激发学生学习的动机，指导学生学习方法，组织管理和指导学生学习，培养他们的学习能力，向学生传播社会规范，关注学生人格的健康成长与个性发展等就符合这一点，反之就违背这一点。

2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

新课改要求教师要有课程建设和开发的意识。转变以前习惯于“教教材”，要做到“用教材教”。在材料题中，如果出现老师灵活使用教材、补充教材内容等就体现这一点。

同时，教师还要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材能力。

3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

新课程改革要求教师在教学过程中要以研究者的角度审视和分析教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。材料中出现老师能查阅相关资料解决当前的教育问题就体现这一点。

4.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师

这一条在考试时出现的频率相对较小。大家以了解为主。随着学校教育社区化，以及社区生活教育化的不断推进，新课程改革特别强调教师的角色不能再局限于学校和课堂，教师不仅是学校的一员，而且是整个社区的一员，是整个社区教育、文化事业建设的共建者。材料题中出现老师带领学生参加社区服务等体现这一点。

教师行为的转变：

1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

作为教师必须尊重每一位学生的尊严和价值，不能体罚、变相体罚学生以及侮辱学生的人格，同时教师要学会赞赏每一位学生。材料中，出现老师尊重、赞赏每一位学生，尤其是对待后进生依然做到不抛弃、不放弃就体现这一点。

2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导

在教学过程中，作为教师要充分发挥主导作用，不断引导学生学习，调动学生的积极性和主动性。因此在材料中，老师不断启发学生自觉，引导学生学习就体现这一点。

3.教师在对待自我上，新课程强调反思

教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素，在教学过程中，老师要将教学反思贯穿于整个教学环节。材料中如果出现老师认识到自身或者是课堂上出现的问题，及时向他人请教等就体现这一点。

4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

其他教育者主要包括其他科任老师、家长、社会等各个方面，作为教师要有合作意识，促使形成教育合力，共同促进学生成长。材料中出现教师加强与同事、家长等人之间的合作就体现这一点。